2023-12-22-エリート家庭の子供たち、運命の勝者？-虎嗅網

エリート家庭の子供たち、運命の勝者？- 虎嗅网#

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ハイライト#

そして姜以琳の調査対象である、高収入エリート家庭の子供たちは、この問題に気づいていないようで、ほとんどの学生は似たような階層から来ています。家庭が何か助けを提供したか尋ねると、学生たちの答えは一致しています：「親は基本的に何もしていない。」「大学に行くのは自分のこと、他の人はあまり助けられない。」

親たちは協力的で、自分たちが「何もしていない」ことを自責しています。例えば、クレアの母親。クレアは学校のスター学生で、後にイェール大学に入学しました。彼女の父親は内モンゴルの小さな村から北京に来て、彼女は家族の期待に応え、北京から世界へと進みました。

クレアの母親は博士号を持つ医者で、アシスタントチームを管理しています。陳医師は自分を外部者と表現し、「何も彼女のためにしていない」「すべては彼女自身がやった」と言います。

話の途中で、陳医師は娘からの電話を受け取りました。クレアは学校の要求に従い、大きなポスターを作成する必要がありました。陳医師は自分の博士課程の学生に手配し、数人で人形サイズのポスターをすぐに印刷しました。しかし、後に姜以琳が再度尋ねると、誰も覚えておらず、誰もそれが話す価値のあることだとは思っていませんでした。

ロバートの父親、郭氏は、静かに息子の留学の道を早くから整えていました。彼は企業の高管で、話し方は穏やかです。姜以琳が知っている収入の一つは、年間 100 万を超えています。クレアとは異なり、ロバートは「学業が苦手な性質が明らかにある」子供です。勉強するかゲームをするかの間で、彼は真剣に考えました。「勉強の利点は成績が良くなることだが、ゲームをすると気分が良くなる」と彼は結論付けました。「やはり気分が良いことが重要だ」と。

郭氏は早くからこの子供が自分とは似ていないことに気づきました。郭氏は 1980 年代の優秀な学生で、当時四川省の 40 万人以上の受験生の中で、彼は 50 位以内に入っていました。しかし息子は彼の優位性を継承できず、ロバートの成績では、あまり知られていない大学に入学する可能性が高いです。

郭氏は早くから大学入試を諦めましたが、息子の留学を直接手配することはありませんでした。金融関連の業界に従事している彼は、「バイヤーの心理的期待」を計画に組み込みました。思春期の反抗心理を考慮すると、子供は親に対抗する可能性が高いです。そこで、郭氏は息子にアメリカの大学を訪問する夏の交流旅行を一つだけ申し込みました。東海岸から西海岸を旅し、息子の興味を引き起こそうとしました。案の定、15 日間の旅行が終わると、息子は「アメリカに行きたい」と思うようになりました。

ロバートが留学を自分の独立した選択だと思うようにするために、郭氏は最初は戦略的に同意しないふりをし、息子に説得されたふりをしましたが、すべては彼の予想通りに進んでいました。ロバートは父親が雇った留学エージェントと協力し、最終的に父親が満足するワシントン大学に申し込みました。

ロバートは父親の導きに気づいていません。彼は父親が大学受験に与えた影響をまとめました：「父と大学や専攻の方向について話し合った。」それだけです。「彼らは全く助けにならない。」 ⤴️ ^fbc3137f

ここは本当に私の母の教育方法のようで、他の人に自分たちの決定が自分たちの考えであるかのように思わせ、行動も自分たちのものであるかのように思わせ、彼らの主体性と自発性を保つことができます。

普通のプレイヤーとトッププレイヤーの違いは、一歩間違えると普通の人は失格になり、トッププレイヤーの手札には「もう一度」と書かれています。 ⤴️ ^1d1bbad4

権威者の承認を得て、権力を持つ大人たちのニーズを満たすことは、エリート教育の一環です。 ⤴️ ^d8620c97

これは非常に重要で、私の母が中学校の時に私の担任に毎日褒める理由を見つけるように要求したのと同じです。

このピラミッドの頂点にいる子供たちにとって、世界は自分が自由に操り、駆け巡ることのできる裏庭です。 ⤴️ ^26396560

「彼らは信じている、私はこんなに良く扱われるに値する、私はこんなに多くの資源を得るに値する。」 ⤴️ ^f02d066f

彼らは本当に幸せですね！

エリート家庭の子供たち、運命の勝者？#

この記事は著者の陳晓妍の調査とインタビューを通じて、中国のエリート家庭教育の現状を明らかにしています。エリート家庭の子供たちは家庭の背景と資源の優位性を利用して、ほぼ運命的に未来の勝者となることがほぼ確定しています。記事ではエリート教育の特徴と影響、そして親の子供教育への投入と助けについても触れています。

・💡 教育は社会的地位を争う競争であり、エリート家庭の子供たちはほぼ勝者となる運命にあります。

・💡 エリート家庭の子供たちは教育においてより多くの資源と機会を享受し、より高い教育成果と職業発展の見通しを持っています。

・💡 エリート家庭の子供たちは教育において親からの多大な投入と支援を受ける一方で、より高い期待とプレッシャーにも直面しています。

若手教師の姜以琳は 7 年間の時間をかけて、北京のトップ 10 の中学校から来た 28 名の学生をインタビューし追跡調査しました。受訪者は全員エリート家庭出身です。これらの子供たちは似たような成長の軌跡を持っています：トップ中学校から世界の一流大学に進学し、卒業後は大手多国籍企業で働くか起業し、未来の世界の才能となるのです。

調査を基に、姜以琳は著書『学神：中国エリート教育現場の観察』を発表しました。彼女は教育が未来の社会的地位を争うカードゲームであり、エリート家庭の子供たちはほぼこのゲームに勝つ運命にあることを発見しました。

天才基地

地理の授業でざわめきが起こりました。教師が「厦深鉄道はどのように建設されたか」という試験問題を説明していると、前の席に座っている黒縁メガネの男の子が大声で教師を遮りました。「それは内陸に 1 キロしか移動していないから、その説明は無理がある。」

「他の鉄道のように、もっと遠くに移動すべきだ。」別の女の子が同意しました。

教師は何か言おうとしましたが、教室の一番後ろに座っている学生の大鵬が頭を上げて彼女を遮りました。「私が説明します、もっと明確に説明できます。」教師は一瞬驚き、少し戸惑い、手に持っていたチョークを置きました。

クラスメートたちは大鵬を静かに見つめました。彼は立ち上がり、黒板の前に歩いて行き、地理の教師が書いた内容を遠慮なく消しました。まるで教師が生徒の間違った答えを否定するかのように。大鵬はすぐに海岸線の地図を描き、クラスメートたちに講義を始めました。「この鉄道は早くから設計されていましたが、建設を始める前に、他の交差する鉄道がすでに建設されていました..... 実際には社会経済的な理由が鉄道建設の変化を引き起こしました。」

地理の教師は顔を引き締め、無表情ですが少し緊張しているように見えました。彼女は仕方なく頷き、英語で「ありがとう」と言いました。

図 | 一所中学の教室内部

大鵬の座っている後ろにいる学者の姜以琳は、この学生が教師に挑戦する瞬間をノートに記録しました。この場面は 2013 年に北京の西郊にある中学校で起こりました。これは北京市のトップ 10 に入る有名な高校です。姜以琳は上海ニューヨーク大学の社会学の助教授です。2012 年から 2019 年までの 7 年間、姜以琳は 28 名の学生を追跡調査しました。大鵬と同様に、彼らはそれぞれ北京のトップ 10 の中学校から来ており、家庭は裕福です。

姜以琳は著書『Study Gods: How the New Chinese Elite Prepare for Global Competition』で、彼らの似たような成長の軌跡を記録しました：トップ中学校から世界の一流大学に進学し、卒業後は大手多国籍企業で働くか起業し、未来の世界のエリートとなる。

これらの学生をどう表現するか？天才、賢い、これは姜以琳が最も頻繁に耳にした言葉です。

ある中学校の教師は姜以琳に大鵬のこのような行動を笑いながら説明しました。「私たちの学生は非常に賢いです。彼らは授業中にあなたが間違っていることを証明します。」さらには「教師を黒板に掛ける」という特別な言い回しもあります。このように学生が教師に挑戦することを奨励する方法は、試験教育を主とする中小学教育では珍しいです。

「私たちは他の人よりも優れています。」

「あなたたちは未来に世界を変えることができます。」

「あなたたちは皆、首相になる素質があります。」

学校では、教師はしばしばこのように学生に言います。これは褒め言葉とは言えず、ただ事実を述べているだけのようです。研究中、副校長が通り過ぎる学生を指さして姜以琳に言いました。「アメリカやオーストラリアの他の学校は、私たちの学生を天才だと考えています。」

ある教師は全クラスの学生に向かって言いました。「私たちのクラスの平均点は、満点であるべきです。」この言葉を聞いたとき、姜以琳だけが驚いて目を見開き、他の学生たちを一瞥すると、誰も表情を変えず、教師の言葉を黙認しているようでした。

数人の学生は学校での大学入試に失敗した生徒について議論しました。ある女の子はため息をつきました。「これは悲しいことですが、予想通りです。」その「劣等生たち」は北京大学や清華大学には入れず、外国の名門校にも行けず、最終的には「省重点大学にしか入れない」と言われました。

このフィールド調査で、姜以琳は 28 人の学生に接触しました。彼らは全員高収入家庭出身です。家庭の収入の中央値は、都市の上位 10% の人々よりも 2 倍以上高く、北京の公務員の 4 倍です。もちろん、これは表面的な収入に過ぎません。一部の裕福な家庭の「グレー収入」は、課税収入よりも高い可能性があります。彼らは北京の戸籍を持ち、2 軒以上の不動産を所有しています。多くの親は高学歴であり、清華大学や北京大学の卒業生でもあります。夫婦のうち少なくとも一人は企業の高管または高級技術者です。

姜以琳が調査した 5 つの中学校の中には、北京海淀区にある学校があり、放課後の時間になると、校門の前には子供を迎えに来る黒い高級車が並びます。ほとんどの学生は裕福または権力のある家庭から来ています。最初、姜以琳はこれらの中学校で異なる家庭背景の学生の違いを研究したいと考えていましたが、後に工人や農民の学生をほとんど見つけることができないことに気づきました。

これは姜以琳に、学部時代にペンシルベニア大学で交換留学生としての経験を思い出させました。クラスメートのほとんどはアメリカの裕福な人々でした。時々、誰かが「あるクラスメートの家は billionaire、億万長者だ」と言うのを耳にしました。彼女には全く概念のない富のレベルでした。彼女はアメリカのルームメイトの豪華な住宅に住んでいたことがあり、ルームメイトの家の誰もがスポーツカーを持っていました。

姜以琳は台湾の小康家庭から来ており、両親は地元の研究所の職員で、裕福ではありませんが、悪くもありません。学部を卒業した後、彼女はシカゴ大学の研究所に進学しましたが、それは自己負担の修士課程であり、留学費用のために彼女はこの学校を逃すところでした。最終的には、両親と祖父母の貯金を使い果たし、兄の奨学金を利用してようやく留学費用を工面しました。

社会学の博士として、姜以琳は多くの西洋教育社会学の古典的な書籍を読んできました。彼女の個人的な経験と知識体系は、彼女に「世界の多くの名門校はこうであり、スコアを見ても、絶対にエリートが主である」と教えています。西洋の著作は、外国のエリート学生を描写しています。しかし、同じ物語が教育システムがより公平に見える東洋でも起こっています。

彼女は自分の研究を通じて、東アジア社会の答えを探りたいと考えています：なぜ最も賢い「天才学生」はほとんど裕福な家庭から来るのか？なぜこれらの一流の資源を占める学校は、教育によって階層の差を解消するという伝統的な使命から逸脱し、エリートが次世代のエリートを育成する器になっているのか。

何もしていない親

社会科学の研究を始める前から、姜以琳は階層の違いをぼんやりと感じていました。

高校時代、姜以琳は台湾の公立学校に通っていました。学校には裕福な家庭の子供もいれば、普通の労働者家庭の子供もいました。高学歴の両親を持つ姜以琳は、学校では中間層に位置し、「台湾の裕福な人々」と底辺の労働者家庭の間に挟まれていました。クラスで保護者会が開かれると、姜以琳は出席者の記録を担当し、労働者家庭の親の欄はしばしば空白でした。「私の両親はいつでも保護者会に来ることができますが、彼らの親は休暇を取ることができません。」

姜以琳は知識型の家庭で育ち、学習は常に最優先の事柄でした。将来お金を稼ぐかどうかに関わらず、勉強は根本的なことです。「子供の頃、成績が悪くても、私は勉強しなくてもいいことを知りませんでした。」

彼女は両親の文化的資本を引き継ぎました。大学の志望表は、母親がソファに座って姜以琳が記入するのを見守っていました。彼女は娘に、この学科とあの学科の違い、どの学科が最も面白いかを教えてくれました。姜以琳が大学で理解できない学科の問題に直面したとき、彼女は母親と直接議論しました。

両親の社交圈は研究者であり、姜以琳は幼い頃から学術界に触れ、学界が重視するテーマや、どのような研究をすれば高得点が得られるかを知っていました。そしてこれらは、他の普通の家庭の子供たちには得難いものでした。姜以琳は次第に気づき始めました、「誰もが異なるスタートラインに立っている。」

== そして姜以琳の調査対象である、高収入エリート家庭の子供たちは、この問題に気づいていないようで、ほとんどの学生は似たような階層から来ています。家庭が何か助けを提供したか尋ねると、学生たちの答えは一致しています：====「親は基本的に何もしていない。」「大学に行くのは自分のこと、他の人はあまり助けられない。」==

== 親たちは協力的で、自分たちが「何もしていない」ことを自責しています。例えば、クレアの母親。クレアは学校のスター学生で、後にイェール大学に入学しました。彼女の父親は内モンゴルの小さな村から北京に来て、彼女は家族の期待に応え、北京から世界へと進みました。==

== クレアの母親は博士号を持つ医者で、アシスタントチームを管理しています。陳医師は自分を外部者と表現し、「何も彼女のためにしていない」「すべては彼女自身がやった」と言います。==

== 話の途中で、陳医師は娘からの電話を受け取りました。クレアは学校の要求に従い、大きなポスターを作成する必要がありました。陳医師は自分の博士課程の学生に手配し、数人で人形サイズのポスターをすぐに印刷しました。しかし、後に姜以琳が再度尋ねると、誰も覚えておらず、誰もそれが話す価値のあることだとは思っていませんでした。==

== ロバートの父親、郭氏は、静かに息子の留学の道を早くから整えていました。彼は企業の高管で、話し方は穏やかです。姜以琳が知っている収入の一つは、年間 100 万を超えています。クレアとは異なり、ロバートは「学業が苦手な性質が明らかにある」子供です。勉強するかゲームをするかの間で、彼は真剣に考えました。「勉強の利点は成績が良くなることだが、ゲームをすると気分が良くなる」と彼は結論付けました。「やはり気分が良いことが重要だ」と。==

== 郭氏は早くからこの子供が自分とは似ていないことに気づきました。郭氏は 1980 年代の優秀な学生で、当時四川省の 40 万人以上の受験生の中で、彼は 50 位以内に入っていました。しかし息子は彼の優位性を継承できず、ロバートの成績では、あまり知られていない大学に入学する可能性が高いです。==

== 郭氏は早くから大学入試を諦めましたが、息子の留学を直接手配することはありませんでした。金融関連の業界に従事している彼は、「バイヤーの心理的期待」を計画に組み込みました。思春期の反抗心理を考慮すると、子供は親に対抗する可能性が高いです。そこで、郭氏は息子にアメリカの大学を訪問する夏の交流旅行を一つだけ申し込みました。東海岸から西海岸を旅し、息子の興味を引き起こそうとしました。案の定、15 日間の旅行が終わると、息子は「アメリカに行きたい」と思うようになりました。==

== ロバートが留学を自分の独立した選択だと思うようにするために、郭氏は最初は戦略的に同意しないふりをし、息子に説得されたふりをしましたが、すべては彼の予想通りに進んでいました。ロバートは父親が雇った留学エージェントと協力し、最終的に父親が満足するワシントン大学に申し込みました。==

== ロバートは父親の導きに気づいていません。彼は父親が大学受験に与えた影響をまとめました：「父と大学や専攻の方向について話し合った。」それだけです。「彼らは全く助けにならない。」==

子供たちは外部の人々に家庭の退場を宣言し、家庭の富、地位、権力が教育において重要な役割を果たしていないかのように思わせます。

姜以琳は書籍の中で、エリート家庭が子供を留学させる準備をする場合、毎年の詳細な支出には、国際部の学費が年間約 9 万から 10 万、塾が 2 万から 3 万、個人家庭教師が 1 回あたり 700 から 800 元が含まれると計算しました。学生たちは香港やシンガポールで最大 5 回の試験を受ける必要があり、親たちは航空券、ホテルの部屋、登録料を負担しなければなりません。

一部の親は子供の特別な身分を手配することもあり、これが大学入試で 5 点加算されることがあります。外国の大学に申し込むには、子供の影響力を高める必要があり、親は校長に推薦状を書いてもらうこともあります。たとえ校長が子供を知らなくても。あるいは、子供の論文を出版してもらい、校長に序文を書いてもらうこともあります。

教師との良好な関係を築くことも重要です。エリート中学校の教師の中には、過去の大学入試の出題者もいます。「三好学生」の名額も教師の手にあり、大学入試で 20〜30 点加算されることがあります。留学したい場合も、教師に推薦状を書いてもらうことができます。高級スキンケア製品や Apple Watch は、教師への一般的な贈り物です。教師のオフィスには高級茶葉がたくさんあり、飲みきれないほどです。エリート家庭の学生たちは、体面の良い贈り物を用意できないことを心配することはありません。

これも姜以琳が書籍で示したい点です：エリートの育成方法は、これらの子供たちに、自分が勤勉さと才能で全てを勝ち取ったと信じさせます。そして、将来生じる階層の分化は、非常に自然で合理的に見えるのです。

間違いの許されない引き継ぎ

調査中、姜以琳は興味深い現象を発見しました。多くの北京のエリート家庭にとって、「一流」と呼べるのは清華大学と北京大学の 2 校だけで、「復旦大学ですら見下しています」。

姜以琳は北京西郊のその中学校の国際部で、学生たちの目標を示した巨大な世界地図を見ました —— マサチューセッツ工科大学、スタンフォード大学、ハーバード大学、プリンストン大学、イェール大学、ケンブリッジ大学、オックスフォード大学など 16 校。

これらの家庭の親には共通点があり、子供に最高の目標を追求するよう奨励します。ランキングが低い学校は受け入れられず、地位が下がることも許されません。目標以外のことを心配することはありません。

「これはエリートの態度です。」姜以琳は言いました。彼女は海外で博士課程を学んでいたとき、東アジア出身の教師が彼女に卒業後の計画について尋ねたことを思い出しました。姜以琳はほとんどの人と同様に、最良のプラン A、次に良いプラン B、普通のプラン C、最悪のプラン D を準備しました。

教師は彼女を遮りました。「あなたはそうしてはいけません。B、C、D をすべて取り除いて、A が失敗したら、再び考えましょう。」姜以琳は後に気づきましたが、その博士課程の教師が採用したのはエリート式の訓練方法でした。

「何が心無旁騖、どうしてそんなことが可能なのか、私は失敗がとても怖いです。」姜以琳は笑いながら言いました。彼女にとって、学費のために大学院に行けないところまで来たとき、初めて自分の人生に「安全網」がないことに気づきました。少しでも不注意であれば、いつでも軌道を外れる可能性があるのです。

姜以琳が接触したエリート学生たちには、普通の人々の保守的な姿勢は見られません。== 普通のプレイヤーとトッププレイヤーの違いは、一歩間違えると普通の人は失格になり、トッププレイヤーの手札には「もう一度」と書かれています。==

高校 3 年生のとき、高材生の劉浴朗は大きな問題に直面しました。2014 年、数学オリンピックの開催の 2 ヶ月前に、政策が突然変更され、数学オリンピックの受賞者は大学入試の推薦資格を得られなくなると発表されました。このニュースを聞いたとき、浴朗はすでに 2 年間このために準備しており、大学入試の復習の時間を犠牲にしていました。この打撃の中で、彼女は競技で失敗しました。

浴朗が支払った代償はそれだけではありません。高校 2 年生のとき、彼女の母親は市内で最も優れた金メダルの数学オリンピックコーチがこの北京西郊の中学校にいることを聞きつけ、彼女を転校させて清華大学や北京大学への推薦の機会を得るためにしました。母親の情報は間違いがなく、彼女は名門大学の卒業生であり、新聞社の編集者でもあります。

浴朗は自分の知っている友人たちを離れ、この見知らぬ中学校に来ることになりました。最初は寮生活に慣れず、毎日泣きながら家に電話をかけました。2 ヶ月目になっても、彼女はいつものように不満を言っていましたが、電話の向こうから母親の叱責が返ってきました。「もういい加減にして！」その時から彼女は泣いてはいけないことを知り、自分で解決策を考えなければならないことを理解しました。近くの 1 年間、彼女は友達を作ることができませんでした。

数学オリンピックの競技に失敗したというニュースは、鋭い警告のように響き、この母親はすぐに警戒状態に入りました。2 週間連続で、浴朗の数学オリンピックコーチの孫先生は、毎日この母親からの電話を受け取り、娘を助けてほしいと頼まれました。

孫先生はこの母娘にあまり好感を持っていませんでした。数学オリンピックを学ぶのは推薦資格を得るためだけであり、孫先生にとってはその行動があまりにも利己的に見えました。しかし 2 週間が過ぎると、浴朗の母親からの電話は「完全に耐えられなくなり、本当に崩壊しそうでした」。彼は重要な情報を漏らさざるを得ませんでした：北京大学は数学オリンピックの落選者のために冬季キャンプを開催し、修了試験に合格すれば加点されるかもしれないと。

孫先生の推薦で、浴朗はその冬季キャンプに参加しましたが、修了試験には合格しませんでした。焦った浴朗の母親は再び孫先生に連絡を取りました。孫先生はまた彼女に別の内部情報を教えました。2 週間後、別の名門校でも同様の冬季キャンプが開催されるということです。今回は浴朗が申し込み、修了試験に合格し、大学入試で 60 点の加点を得ました。

その後、浴朗の大学入試の成績はこの大学の合格ラインを下回りましたが、加点後、彼女は若い頃の母親と同じように、無事にその大学に入学しました。この特別なゲームのルールは、姜以琳がインタビューした他の学生たちには聞いたことがなく、他の数学オリンピックのコーチも知らないようでした。浴朗の母親は、子供に思いもよらないカードを引かせました。

同様の経験が、別の学生の文斌にもありました。文斌は学部卒業後に直接海外の博士課程に申し込むつもりでしたが、成功しませんでした。父親は介入し、息子の新たな申し込みを計画しました。息子が希望する博士課程に加え、彼はさらに 3 つの学校の修士課程を申し込み、保険としていました。後に文斌の博士課程の申し込みは再び失敗しましたが、今回は父親が事前に編成した安全網に落ち込みました —— 彼の修士課程は合格しました。2 年間の修士課程には、家族で 70 万から 80 万かかりました。

この物語の中で最も驚くべきことは、文斌の父親が以前に留学したことがなく、海外の学校に申し込む方法を知らなかったことです。しかし、彼は息子が失敗したときに迅速に状況を判断し、文斌を手取り足取り指導しました。

姜以琳は、文斌や浴朗の親は、新聞社での職員であり、専門的な訓練を受けた経験豊富なメディア人であるため、非常に強い情報収集能力と解読能力を持っており、膨大で複雑な情報の中から最も重要な部分を探し出すのが得意であると説明しました。

文斌の父親はまた、多くの同僚に相談し、彼らの子供が留学に成功した経験を持っていることを知りました。これらの人脈は臨時のブレインストームとなりました。したがって、短期間で文斌の父親は海外の入学委員会が学生を採用する際の好みを把握しました。

普通の人の子供が同じ位置に上がるためには、「本当に天時地利人和が必要で、一度の失敗も許されません」。姜以琳は、江西の普通家庭出身で復旦大学を卒業しシカゴ大学で博士課程を学んでいる学生にインタビューしました。彼の大学入試の前に、両親は石炭を運ぶためのトラックを準備しており、名門大学に合格するか、家に戻って石炭を運ぶかのどちらかでした。

次世代の誕生

数年が経ち、姜以琳が接触した学生たちは、皆期待通りの生活を送っています。

ある女の子はオックスフォード大学を卒業した後、イギリスに残り、数年前には彼女の収入はイギリスの上位 5% に達しました。アシュリーはケンブリッジ大学を卒業し、スイスの世界最大の製造業者で働き、初任給は 10 万ドルでした。1 年後、彼女は日本の会社に転職し、給与も以前よりかなり高くなりました。

別の女の子は姜以琳に愚痴を言いました。自分が見つけた仕事の初任給は 14 万ドルで、「ボスは全く私を搾取している！」

「何が学生が卒業したばかりで 14 万ドル、ボーナスも含まれていないの？」姜以琳は冗談を言いました。もし自分が卒業したばかりなら、「少しでももらえれば行くのに。」

彼女は別の学生の向祖と北京海淀のレストランで会いました。向祖は工学の博士課程の学生で、アメリカの自動車会社とエネルギー会社でパートタイムのコンサルタントをしています。彼は卒業して間もないですが、話す口調は成熟していて自信に満ちています。レストランは向祖の会社の近くにあり、人が行き交い、向祖は自分のボスを「非常に邪悪だ」と批判しました。なぜなら、彼は発展途上国で環境に有害な製品を生産し、世界の社会的不平等を悪化させているからです。

彼は会社の製品が気に入らず、競合ブランドの車を買って毎日会社に通っています。向祖は会社の上層部に状況を報告しました。彼は自分がボスよりも優れたことができると感じており、自分の企業を設立し、会社を打ち負かし、国際市場を占有する計画を立てています。

記事の冒頭に登場した「教師を黒板に掛ける」学生と同様に、向祖も権威に公然と疑問を呈することに慣れています。「上司を黒板に掛ける」。これらの学生には、過去のキャンパスエリート教育の影響が明らかに残っています。

以前、姜以琳に夢を語っていた女の子トレイシーは、後に香港の有名な投資銀行のトレーダーになりました。姜以琳は北京の中心部の繁華街で、彼女が内陸に帰省しているのを見かけました。トレイシーはサングラスをかけ、海外で手に入れたブランドのバッグと靴を身に着けていました。二人がぶらぶらしていると、トレイシーは茶葉店に入り、上司たちへの贈り物を選ぼうとしました。まるで中学校の時、彼女の教師たちに贈り物をするように。

彼女は姜以琳に言いました：「私の上司たちは皆私をとても好きです。彼らが私を嫌う理由は何ですか？私はこんなに良い従業員です！」数年前、彼女も同じような言葉で教師たちとの関係を説明していました。「教師たちは皆私を好きです。私がこんなに良い学生である理由があるのですか？」

北京西郊のその中学校では、毎週 1、2 回「校長の時間」があり、校長は学校に意見を持つ学生を招待して話を聞きます。トイレの衛生や学校の学習環境から、校慶にサーカスを招待するか、ジェットコースターの設備を借りるかといった要求まで、校長はほとんどすべてを受け入れます。== 権威者の承認を得て、権力を持つ大人たちのニーズを満たすことは、エリート教育の一環です。==

このような環境の中で、学生たちは自然により強い自信と権利意識を持っています。例えば、教師がいつでも呼び出せるサービスを享受しています。トレイシーが高校 3 年生の時、ジョンズ・ホプキンズ大学に申し込む必要があり、文書を提出する必要がありました。申し込みの締切の数時間前、トレイシーは突然不安を感じ、申請書を再度修正することに決めました。夜の 10 時過ぎ、彼女はもうすぐ寝る準備をしているカウンセラーに電話をかけ、1 時間以内にもう一度修正してもらうよう頼みました。これはカウンセラーが最も忙しい申し込みシーズンであることを考慮すると、普通の学生がカウンセラーに相談するためには数週間前に予約が必要です。

== このピラミッドの頂点にいる子供たちにとって、世界は自分が自由に操り、駆け巡ることのできる裏庭です。== 姜以琳はインタビューの中で、エリート学生の「私はそれに値する」という信念について言及しました。「彼らは信じている、私はこんなに良く扱われるに値する、私はこんなに多くの資源を得るに値する。」

トニーは卒業後、ニューヨークの金融会社で働いています。誕生日には、クイーンズのビルの屋上でパーティーを開きました。20 人以上の友人や同僚が彼の誕生日を祝うために来ました。ある友人はその日の午後にボストンから電車で駆けつけ、翌朝には急いで会社に戻って会議を開かなければなりませんでした。そして彼の同僚たちは、前日に 2 週間の仕事のトレーニングを終えたばかりで、皆とても疲れていました。しかし、彼は誰かが自分の招待を断るとは思っていませんでした。

就職だけを見れば、姜以琳が調査した 28 人の学生の中で、主流のエリートの道から外れたように見えるのは 1 人だけでした。ケンブリッジ大学を卒業した詩盈は、野生動物保護の仕事をしています。彼女の収入は、金融業界で働く同級生よりもはるかに低いです。

姜以琳はすぐにこの見方を修正しました。詩盈は結婚しており、地位体系の座標上では、彼女の個人だけでなく、彼女の家庭も考慮する必要があります。詩盈の夫はイェール大学の大学院生で、最近テクノロジー会社を設立しました。将来的に企業が十分に成長すれば、動物保護のような公益事業はエリートのイメージ戦略になる可能性があります。

姜以琳の調査は 2019 年に終了しました。今は 4 年が経ち、当初彼女の手を引いて学校を歩き、「お姉さん」と呼んでいた子供たちは、もうすぐ 30 歳になる世界のエリートに成長しています。姜以琳は明らかに感じています。キャンパス生活は、彼女とこれらの学生たちの生活の軌跡の一時的な交点です。もし今、彼女がこの人々の生活に再び溶け込むことができれば、非常に困難になるでしょう。

ある子供が食事の際に、シカゴで素晴らしい仕事を見つけたことを言及しました。会社の名前を聞いただけで、姜以琳は 6 回も聞き取れず、最後に家に帰ってインタビューの録音を見つけ、発音を元にオンラインで検索し、最終的に受訪者に会社名をつづらせてようやく調べました。

「私は学二代で、彼らは商二代です。」姜以琳は言いました。「彼らの多くのことを私は理解できません。私たちの生活の理解はあまりにも欠けています。」

姜以琳とこのグループの学生たちの関係は、ある種の社会的階層の隔たりの証拠のようです。2 本の交差する線が異なる軌道に向かって疾走しており、これらの子供たちは、彼女が想像できない未来に向かっています。

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